An analysis from the gender perspective:
Challenges and implications of Laws 21.675 and 21.369 in higher education in Chile
DOI:
https://doi.org/10.70635/riej.vi11.76Keywords:
Law 21.369, Law 21.675, gender-based violence, higher education, intersectionalityAbstract
This article critically analyzes Chilean laws 21.369 and 21.675 form a gender perspective, focusing on their implementation and articulation within universities. Law 21.369 regulates sexual harassment, gender-based violence and discrimination in higher education. In broader context, Law 21.675 is a compressive statute that establishes measure it prevents, punish and eradicate violence against women. Drawing from a critical gender approach, the article explores the scope, implication, tensions and challenges posed by both pieces of legislation. While acknowledging progress in the institutional recognition of gender-based violence, the article also highs the lack of an intersectional perspective ante absence of structural. Rather than merely symbolic- transformation. Finally, it offers recommendations aimed at improving the coordination and implementation of both laws in universities and other higher education institutions.
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