Un análisis desde la perspectiva de género:
Desafíos e implicancias de leyes 21.675 y 21.369 en la educación superior en Chile
DOI:
https://doi.org/10.70635/riej.vi11.76Palabras clave:
Ley 21.369, Ley 21.675, violencia de género, educación superior, interseccionalidadResumen
En el siguiente artículo se analiza críticamente las leyes chilenas 21.369 y 21.675 desde la perspectiva de género, enfocándose en su implementación y articulación en las universidades. Mientras que la ley 21.369 que regula el acoso sexual, violencia y discriminación de género en la educación superior; en materia más general, se encuentra, la ley 21.675, que es una ley integral, que establece medidas para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres. A partir de un enfoque de género crítico, se examinan los alcances, implicancias, tensiones y desafíos de ambas normativas. El artículo revela que, si bien existen avances en el reconocimiento institucional de la violencia de género, también da cuenta de la falta de enfoque interseccional y de transformaciones estructurales y no simbólicas. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas a mejorar la articulación e implementación de ambas leyes en las universidades y otras instituciones de educación superior.
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